Après une rentrée tranquille avec mes grands, je prends quelques minutes pour publier une séance sur le point.

j'ai trouvé sur le site de saperlipopette 

des images qui correspondent à chaque signe graphique.

je mets donc en ligne la séance que je présente demain avec mes élèves.

n'hésitez pas si vous utilisez cette séance de marquer un commentaire.

Cette année, comme j’ai modifié l'espace de ma classe, j'ai aussi retravaillé les marquages des espaces de ma classe.

Pourquoi ?

Afin de donner une lisibilité du nombre d'élèves dans mes coins, notamment pendant le temps d’accueil qui doit rester un moment de transition entre l'enfant et l'élève. Mais ce temps ne doit pas être un moment où certains élèves s'excitent et font n’importe quoi.

Les règles de fonctionnement et de rangement seront expliquées pendant tout le mois de septembre, puis rédigées pour garder une trace écrite, une mémoire des règles.

Télécharger « coin garage.docx »

voici donc un exemple de mon marquage de mon coin garage.

Comme j'ai une classe de grands, je ne prévois pas de colliers. Mais si certains coins posent problème, je fabriquerai des colliers correspondants aux coins et au nombre d'élèves acceptés dans le coin

je mets en ligne un plan de séquence sur l’apprentissage des puzzles.

Dans ma démarche, je souhaite mettre en place dans ma classe des brevets de réussite, avec trois niveaux d'exigence.

j'ai donc pris des idées sur les sites de maternailes, d’objectif maternelle, de pépinette, de Zaubette, Fofy ... et d'autres mais la liste reste encore longue ....

si quelqu'un se retrouve dans mon travail, n'hésitez pas à me contacter pour que je puisse vous nommer.

Ce plan de séquence qui contient trois séances sera réalisé en période 1 avant la mise en place des brevets de réussite puzzles dans la classe.

N'hésitez pas à mettre des commentaires ou à me faire part de vos remarques.

Télécharger « séquence les puzzles.docx »

je vous mets aussi la fiche d'évaluation diagnostique des brevets de réussite.

Télécharger « puzzles les visages.docx »

Les fiches d'exercices liées au plan de séquence suivront dans un deuxième temps

bonjour

enseignante depuis plus de 20 ans, je décide de me lancer dans la publication d'un blog afin de diffuser mon travail qui dort depuis plusieurs années. Et aussi pour rendre aux collègues qui ont des blogs fantastiques ce que j'ai pu apprendre ...

Cela va demander du temps car je remets en forme mes documents. certains documents ont été élaborés à partir de recherches sur le net, n'hésitez pas à me contacter pour que je rende à César ce qui lui appartient ... 

N'hésitez pas à me laisser des commentaires ou à me poser des questions .

J’enseigne donc en grande section dans le nord Isère depuis plus de 10 ans et j'ai passé 10 ans dans le Rhône.

Ma formation initiale : licence STAPS à Lyon puis l'IUFM : première année à Lyon, deuxième année à Saint-Etienne.

J'ai passé un master 1 en sciences de l'éducation en 2012 à Lyon : formation à distance avec le CNED et des regroupements pédagogiques. J'ai adoré reprendre mes études ... J'ai rencontré des gens formidables lors de ma formation. Mon mémoire de recherche était axé sur le travail des ATSEM.

J'en ai profité pour terminer mon CAFIPEMF, que j'ai enfin obtenu en 2012 et depuis 3 ans j'ai la chance d'être maître-formateur tout en restant dans mon école.

Voila mon petit parcours professionnel ...

Après quelques recherches et aussi une relecture des nouveaux programmes, je vous mets en document mon emploi du temps pour ma grande section pour la rentrée prochaine.

Télécharger « emploi du temps période 1 2015.xps »

J'ai fait apparaître les noms des nouveaux domaines mais aussi les dispositifs utilisés. Les couleurs correspondent à mon organisation de classe. Suivant les matières j'ai des pochettes de couleurs : ce qui me permet d'être mieux organisé. Exemple : en bleu les math, en vert la littérature, en orange le langage ...

J'ai trouvé intéressant de faire apparaître aussi l’activité de mon ATSEM car j'ai la grande chance d'en avoir une à temps plein, notamment en grande section car hélas dans d'autres écoles cela n'a pas toujours été le cas.